| 姓名 | 所在单位 | 讲授题目 |
| 李丹 | 武汉麟洁儿童心理康复门诊部 | PRT理论基础 |
| 黄伟合 | 美国弗罗里达理工大学 | PRT在激发孩子学习动机方面的运用 |
| 黄伟合 | 美国弗罗里达理工大学 | PRT在激发孩子学习动机方面的运用（实操课程阶段） |
| 李丹 | 武汉麟洁儿童心理康复门诊部 | PRT在培养学生共同注意力方面的运用 |
| 李俊 | 武汉麟洁儿童心理康复门诊部 | PRT在培养学生共同注意力方面的运用（实操课程阶段） |
| 黄伟合 | 美国弗罗里达理工大学 | PRT在培养学生自我管理能力方面的运用 |
| 刘荣连 | 武汉麟洁儿童心理康复门诊部 | PRT在培养学生自我管理能力方面的运用（实操课程阶段） |
| 李丹 | 武汉麟洁儿童心理康复门诊部 | PRT在培养学生主动性沟通、社交方面的运用 |
| 沈薇 | 武汉麟洁儿童心理康复门诊部 | PRT在培养学生主动性沟通、社交方面的运用（实操课程阶段） |
| 黄伟合 | 美国弗罗里达理工大学 | PRT在培养学生社会智力方面的运用 |
| 柯丹 | 武汉麟洁儿童心理康复门诊部 | PRT在培养学生社会智力方面的运用（实操课程阶段） |
| 黄伟合 | 美国弗罗里达理工大学 | PRT干预计划的制定 |
| 黄伟合 | 美国弗罗里达理工大学 | PRT教学过程中问题行为的处理原则 |